知觉的选择性，是指人在进行知觉时，从复杂环境中把某些事物或现象当做知觉对象优先选择而作出进一步加工，而把另一些事物或现象当做知觉背景进行知觉的特征。

在同一时间内作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间对所有的刺激都做出反应，而只能按照某种需要和目的的主动而有意地优先选择其中少数事物（或事物的某一部分）或无意识的被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对其产生鲜明而清晰的直觉映象。

在知觉过程中，人对知觉对象与背景的反应效果是有所区别的。知觉对象的形象较为鲜明，轮廓较为清楚，结构为较为完整；作为知觉背景的事物形象则较为模糊不清，结构也不确定，似在知觉对象的后面。

知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换，当意识从一个对象转向另一个对象时，原来的知觉对象就成为背景，而原来的背景便成为知觉的对象。知觉对象与背景相互依存的关系。

影响知觉的选择性的因素有：

1、主观因素

知觉的选择过程就是优先从背景中分出对象的过程，知觉之所以具有选择性，是由于人的意识有选择性。

客观上讲，人在同一时刻所面临的种种刺激并无轻重缓急之分，但是人在主观上会把意识指向某种刺激。一旦意识指向某种事物时，这种事物便会成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。

人的需要、愿望、兴趣、任务、以往的知识经验，以及刺激物对人的意义是否重要与此有极为密切的关系。

曾有心理学家以分别出生身于贫富家庭的十岁儿童为被试（除贫富条件之外的其他条件均相等）的情境下，要求他们按照摆在面前的各种硬币（一分、五分、一角、二角伍分、伍角、一元等六种），凭其主观知觉在纸面上分别画出它们的面积的大小。结果发现两组儿童，无分贫富，所画硬币大小均比实物面积稍大，但富家儿童在夸大的程度上小于贫家儿童。心理学家认为这一结果的产生取决于儿童对硬币价值和社会意义的认知。

2、客观因素

（1）强度大的、对比明显的刺激物容易成为知觉的对象。例如，夜深人静时的窃窃私语、黑暗映衬下的霓虹灯闪烁、草原上奔跑的骏马都容易成为知觉的对象，而雪地上的白纸、嘈杂的火车站中人说话的声音就很难成为知觉的对象。

（2）空间位置相近、连续，形状上相似，轮廓上闭合的刺激物也容易成为知觉的对象。例如，鉴别色弱或色盲的图例，常常是利用亮度和色彩接近的点或块组成图形来让被试加以辨认。

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