考研法语，考研法语需要什么水平

　　2022年注定是不平凡的一年，对于考研er们来说更是如此，漫漫考研路经历着前所未有的波折。2023年伊始，北鼎教育想向所有坚持到考试最后一刻的考生点一个大大的赞，向所有在“变与不变”中破浪前行的未来BFSUers致敬!

　　如题，“变”和“不变”这两个关键词也很好地概括了今年法语综合一科的考试情况，试卷结构经历了几年未有的大变，但学科知识内核不变，能力内核不变，考试的“综合性”和“学术性”特点更加凸显。

　　试卷结构之变

　　今年的试题结构变动的确属于近三年以来难得一见的大调整，由往年的四大板块(语言学30分、文学40分、政治30分、翻译50分)调整为三大板块——语言学、文学、政治。三大板块平分秋色，各占50分。

　　语言学部分除了常规的词法(术语翻译10分、同义替换10分)和句法10分(判断句子的语气)的考察，增加了对语法(10分)和翻译(10分)的考察。特别需要注意的是，最后一题法译汉段落的内容紧密结合了外语教学视听法，对考生的语言学和外语教学法基本理论知识的掌握情况要求提高。

　　文学部分试题结构趋于稳定，主要包括文学人物对应作家和作品(10分)，名词解释(20分)，文学选段赏析(10分)和句子评论(10分)。由于文学部分整体分数权重增加，名词解释的题量和分值也随之明显上升，对文学史基础知识的考察进一步强化。但还是有规律可循，有热点因素，整体侧重点也比较明显，大部分词条都在考前的模拟题和复习课中讲到过，对于认真准备了的同学，这部分属于送分题。

　　政治部分的题型变化比较明显，我们分成三点来看：一是“老题型”的回归。5道名词解释各占5分，考察范围仍然是宪法、政党、区域组织，相比往年的机械识记，今年更着重考察对政治概念的阐述，不过好在都是大家比较熟悉的词汇，认真听课和备考的同学只要抓住关键词，要素齐全，组织好语言，做起来也并不难。二是原来的政治常识填空融入术语互译的考察之中。虽然出题方式变了，但题目难度不大, 还是属于基础题和送分题的范畴; 三是政治论述分值加码。150词15分，不过依然是二选一，按照课上讲的论述题答题方法，有完整且逻辑自洽的论证结构，语言准确且有亮点表达，拿到一个不错的分数可以成为现实。

　　学科知识内核不变，能力内核不变

　　纵观试卷结构之“变”，今年综合卷的学术味儿明显更浓了，这也是在释放两点重要信号：一是更加回归基础，考生要更关注对学科基础概念内涵和外延的准确把握，这也是未来开展学术研究、理性思辨的前提和基础;二是更加重视培养问题意识和批判性思维。考试将进一步通过主观论述题的形式，考察学生能否透过现象看本质，是否善于发现问题和提出问题，以及能否秉持去伪求真的求实精神和创新精神。

　　先说回归基础。对于法语综合这一科而言，什么是基础?在回答这个问题之前，我们先来看另一个老生常谈却很少有同学真正静下心来思考的问题：你为什么想报考法语学硕?(你为什么对法语学硕感兴趣?)相信不少同学都知道，北外的法语学硕分四个方向，分别是法语语言学与外语教学法、法语文学、法语国家与地区研究方向和法语翻译理论与实践。但值得关注的是，去年考研录取的考生和今年9月推免的考生报考的专业均为前三个方向，这些蛛丝马迹或许可以和今年综合卷试卷结构的变动结合起来看，可以说，学硕这前三个方向将是今后初试和复试考察的重点，而同学们对这三个方向的学科基础概念的掌握、研究兴趣点、阅读积累和个性化思考将是备考中不可或缺的一部分。如果有同学实在对翻译理论和实践感兴趣，建议可以考虑实战和理论更加紧密结合的法语MTI。

　　现在，我们结合2023年的真题来看一看什么叫做回归基础，以及怎么做到回归基础。

　　语言学和教学法(Linguistique et didactique)的第一大题术语法译汉，一部分考察语法名词，比如le verbe pronominal是代词式动词，l’adjectif possessif是主有形容词;另一部分考察语言学和教学法术语，比如le constructivisme是建构主义，la langue seconde是第二语言，le cursus 是大学课程，这三个词其实都涉及到了教学法中的基础概念，以le constructivisme 为例，该理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习。与之相对的概念，还有往年考到的认知主义(le cognitivisme， 该理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果)和行为主义(le comportementalisme， 行为是学习者对环境刺激所做出的反应，所有行为都是习得的)。除此之外，第五大题的法译汉段落也是围绕教学法中的视听教学法和口语教学法(méthode audio-visuelle 和méthode audio-orale)的讨论展开，试想，如果你对这些基础概念有所涉猎，翻译与之相关的段落岂不是事半功倍?

　　语言学和教学法部分剩下的三道大题重点很明显：语法基础。换句话说，考察我们同学有没有真正吃透一本语法书。看到第二大题判断句子的语气，第三大题选词填空，第四大题同义词替换，是不是感觉自己在做法语基础的试卷?第二大题判断句子的语气，是la concession, la condition, l’hypothèse, la comparaison, l’opposition, le but, la conséquence, la restriction 还是 le doute，这不正是每一本语法书最后都会总结的表达法(les moyens d’expression)吗?第三大题选词填空，en fait和en effet的辨析，一个对前文转折，一个对前文赞同，你考试的时候分清楚了不?第四大题同义替换，今年的考的faire，去年考的是dire，前年考的又是faire ，是不是要把faire,dire,voir等常见动词的同义词表达好好过一遍?

　　对于文学部分而言，回归基础意味着通读法国中世纪至20世纪文学史，熟记各个时代中各位作家对应的流派、作品、人物、体裁和创作主题。掌握这些内核后，不管考试的题型变成根据人物写作家作品，还是名词解释，应对起来如囊中探物。当你认真读完了(哪怕是读过节选)Victor Hugo的Notre Dame de Paris(p180), Voltaire 的Candide ou l’Optimisme(p 122), Samuel Beckett 的En attendant Godot(p347), Honoré de Balzac 的Eugénie Grandet(p170), Guy de Maupassant的Bel Ami (p246)，你又何尝会再觉得Quasimodo, Candide, Vladimir, Estragon, Félix Grandet和Georges Duroy是陌生人呢?只要你走心地去阅读，去感受文学的内核，那么这些人物将不再是试卷上的冰冷代号，他们早已在你的忆海里熠熠生辉。同样地，当你面对七星诗社(La Pléiade，p51), 帕纳斯诗派(Le Parnasse,p212)，海底两万里(Vingt mille lieues sous les mers, p223)，新小说(Le Nouveau Roman, p378)和安妮·埃尔诺(Annie Ernaux，复习讲义)的名词解释时，或许你的恐惧少了几分，增加的是反复练习后的从容和淡定。甚至，当你遇到莫泊桑Le Horla的选段赏析时内心还会有几分小雀跃，“小说+高中式语文阅读理解主观题+答题技巧+结合原文”，带着这一套“组合拳”做题心中自然有数，再加上看到选段下面三道设问是教材中的原题(D’après vous, serait-ce une hallucination ? Quelle est la réaction du narrateur vis-à-vis de l’être invisible qu’il ressent autour de lui ? 和Qu’est-ce qui caractérise un récit fantastique, dont Le Horla est un exemple ?), 更加不慌了。这一篇文学选段赏析的前两题比较简单，主要结合文章展开分析就行，第三题需要大家对莫泊桑奇幻文学有些更为深入的了解，才能给出更加系统和凝练的作答。复习扎实的同学可能立刻就能联想到教材在介绍完Théophile Gautier捍卫l’art pour l’art的帕纳斯诗派诗人形象之后，又介绍了他作为奇幻小说家写下Avatar的另一面，还在最后给出了对于奇幻文学le fantastique的定义(p215)，即se caractériser par l’intrusion du surnaturel dans le cadre réaliste pour un récit, et par une atmosphère d’horreur prononcée. 结合这一基本理论，我们可以对奇幻短篇小说的特点进行更为系统地概括：1. 现实的故事背景(Le récit se déroule dans le monde réel);2.人物的自我怀疑和惶恐不安(des éléments étranges créent un doute, une incertitude dans l’esprit du narrateur);3. 气氛的悬疑和模棱两可(une apparition qui semble surnaturelle );4. 情节上，突如其来的神秘奇特事件(un objet/un personnage qui semble magique ; champs lexicaux du surnaturel, de la peur, de la mort, et de la folie) ; 5. 手法上，省略、夸张，拟人等修辞手法(des ellipses; des personifications; des hyperboles)的运用，表示不确定性语式的运用(les verbes au conditionnel : sembler, croire

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