一、思想政治理论课是什么

问题一：思想政治理论课包括哪些大学思想政治包括《马克思主义基本原理概论》、《***思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》，《形式与政策以及当代世界经济和政治》。

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。

问题二：什么是思想政治理论课实践教学课程教学目的

1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治素质和政治热情，增强大学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线和方针政策的自觉性和坚定性。

2、强化理论学习的实效性，增强大学生运用中国特色社会主义理论分析解决问题的能力，提高大学生践行社会主义核心价值的能力。

3、增强大学生对社会问题的观察力、分析力和判断力，以及对自身行为方式选择和把握的能力。

4、加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力课程教学的基本内容、要求及学时分配

大学生《思政实践》课的内容原则上要求在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，选择某一单位、部门或地区在中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设中某一方面的发展状况，进行调研、分析，具体题目由学生自主选择确定。

学校尤其倡导在假期社会实践调研和考察活动中，结合我校地质、资源、环境学科和专业优势，开展地区性的地质、资源、环境状况的调研，资源环境观和减灾、防灾宣传，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献，逐步形成我校《思政实践》课的特色。

《思政实践》课为我校本科生必修课，共32学时，记2个学分，从2007级开始施行。

《思政实践》课以个体实践和集体实践两种形式进行：

个体实践是指大学生个人自主开展的实践，即个人利用假期或课余时间进行的实地调查、志愿服务、公益活动等。

集体实践是指大学生自愿参加，由党团组织或思想政治理论课教研部门组织的集体参观考察、假期社会实践团、红色1+1活动、志愿服务、公益活动等。

要求每名学生在第一学期至第六学期自主选择以上两种形式的一项进行实践，并提交实践报告和原始材料。

大学第四学期安排《思政实践》课指导教师；

大学第四学期指导教师向学生动员、布置《思政实践》课任务；

学生在活动前提交《思政实践》课计划书，电子版发到指导教师邮箱；

学生按照自主计划开展思政实践；

学校教务部门在第五学期向教师下达《思政实践》课教学任务；

学生在第六学期开学第一个月内上交4000---6000字左右的《思政实践》课程报告及原始资料；

教师在第六学期评阅、提交学生《思政实践》课成绩，总结、评选优秀实践报告论文。

本课程的实施实行思政学院负责、学校团学组织协调下的指导教师负责制。指导教师具有以下职责：1、负责布置学生的个体实践活动，及时解答学生的相关问题。2、组织并参加学生的集体实践活动，指导学生组织的假期社会实践团考察和其他团体志愿服务、公益活动。3、指导学生实践报告的写作，修改和评阅，负责成绩的录入，总结等教学活动。

4、指导教师工作量计算办法：指导教师每完成指导一个自然班级学生的《思政实践》课记工作量20学时。

本课程以思想政治理论课课堂教学为基础，结合课堂教学所学内容，开展实践教学。“思想政治理论课”侧重于马克思主义基本理论教育，《思政实践》课强调运用马克思主义基本观点分析解决实际问题，通过实践教学，强化理论学习效果，扩展学习内容。

教师指导，学生调研、考察等方式。

问题三：现在高校思想政治理论课有哪些课程马克思主义基本原理概括，思想道德修养与法律基础，***思想与中国特色社会主义概括，史纲，形势与政策

问题四：高校思想政治理论课哪几门思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论及***思想和中国特色社会主义理论体系概论

问题五：高校思想政治理论课属于什么课程类别高校思想政治理论课属于什么课程类别――应该属于通识教育课。

课程类别是多种多样的。一般而言，从课程形态的维度上分类，课程类别是主要划分为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。通识教育是所有大学生都应该接受的非专业性教育。

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问题六：思想政治理论课的主渠道作用有哪些从加强和改进大学生思想政治教育的主要任务看，需用把思想政治教育与文化素质教育结合起来。在思想政治理论课教育教学中，实现思想政治教育与文化素质教育相结合的途径与方法是：通过优化人文社会科学课程体系来实现对大学生的思想政治素质教育和人文素质教育；把思想政治理论教育教学与校园文化建设实践教育活动结合起来；在思想政治理论课教学中，把思想政治教育内容与文化素质教育内容结合起来；依照素质教育理念改进教学方法。

我认为思想政治理论课应该构建和谐的教学体系，构建和谐的“思想政治理论课”教学体系要从以下几个方面努力:

一、以政策为依托,确保外部和内部环境的稳定。

在全社会形成重视政治理论教育的良好氛围,是克服部分大学生对政治理论教育淡漠情绪的前提。学校是社会的一个组成部分,大学生的各种思想问题无不是社会的产物。当前社会上政治淡漠主义和理论虚无主义有所抬头,给高等学校带来了一定的影响。要使全党尤其是各级领导干部深刻认识到:在一个有十几亿人口的大国进行社会主义现代化建设,没有统一的理论作指导是不可能获得成功的。只有保持理论上的清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,才能保证全面贯彻执行党的基本路线。同时,全党上下还要进一步加强廉政建设,将腐败现象减少到最低限度,为政治理论教育创造一个良好的现实环境。

高校领导的高度重视和大力支持,是解决部分学生对政治理论教育淡漠问题的重要保证。全党上下齐心努力创造良好的社会氛围,高校党政领导创造良好的内部环境有利于搞好高校的政治理论教育。首先必须解决高校领导对政治理论教育的认识问题。根据教育改革中出现的新问题,建立必要的配套措施(如自费生的政治理论教育),以保证政治理论教育真正落到实处。同时,必须改善“思想政治理论课”教师的待遇,提高“思想政治理论课”教师的地位,稳定“思想政治理论课”教师队伍。必须增加“思想政治理论课”教学设施和研究的投资经费。要加强“思想政治理论课”教师队伍建设,使师资队伍建设规范化、制度化,造就一支职称、学历及年龄结构合理的“思想政治理论课”教师队伍,为此,必须在人、财、物力上给予充分的保证,切实提高“思想政治理论课”教学质量。

二、以人为根本,保持师生的活力。

“思想政治理论课”教学必须以“人本主义”为出发点和归宿,体现人的价值、人的尊严和人的自主选择性、创造力。课堂教学在组织形式上也应力求多样化:( 1)开辟讲座课,从广、深两个方面拓展教学内容,缩小理论与现实的差距,保持教学的时代感和生命力;( 2)组织讨论会,缩短师生之间心灵的距离,准确认识学生的学习情况和思想发展动态,及时发现问题并予以理性解决;( 3)组织辩论赛,在生动活泼的局面中开启学生多维视野,激发学生灵感,为之提供一个思想碰撞的有利环境;( 4)开设兴趣小组,在此基础上撰写科研论文,既可提高理论水平,又可在思想上尽快成熟。

教学应更加注重人的自由全面发展。在知识经济时代,“思想政治理论课”教育一方面通过自身力量在补充学生人文知识的基础上,将其提高升华为人文精神,以使受教育者从自我表现的生命感悟出发对现实进行永无止尽的批判、否定与超越,另一方面通过对人类自由、自觉本性的全面发展所导致的资源、生态、人口、核武器等全球性问题的审视,指导受教育者达到由人化、世俗化、社会化至完美化的境地。从而完成人的全面发展促进社会发展,社会发展又促进人的全面发展的良性循环。“思想政治理论课”教学应注重培养学生个性化的健康心理。“思想政治理论课”教育在大学生个性风......>>

问题七：专科思想政治理论课包括哪几门高校思想政治理论课即“两课”：课程主要为：1、马克思主义理论课（1）《马克思主义哲学原理》《马克思政治经济学原理》（2）《***理论概论》（3）《***思想概论》（4）《当代世界经济与政治》2、思想品德课（1）《思想道德修养》（2）《法律基础》《形势与政策》“两课”指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。

问题八：思想政治理论课是中国特有课程吗在美国，虽然没有明确使用“政治课”、“德育课”或“思想政治教育课”这些概念，但无论是公立大学（州立大学，美国没有国立大学）还是私立大学都设置有具有浓厚的资本主义意识形态色彩的“政治课”或“德育课”。美国虽然是一个多元化、自由化的国家，每个学校设置的“政治课”、“德育课”体现出完全自主和多样化的色彩，但一般说来，每个大学都设置有3―5门思想政治课（如：西方经济学：包括宏观经济学和微观经济学、美国历史、公民与法、美国与世界、科学哲学和实用主义等）和3门左右的思想品德课：大学生生活导论课、职业道德课、社会研究课等；如果将中国和美国大学的政治课程做一简单类比，便可以看出：美国大学上科学哲学和实用主义，中国大学上马克思主义哲学原理；美国大学上西方经济学（包括宏观经济学和微观经济学）、中国大学上马克思主义政治经济学原理；美国大学上美国历史，中国大学上***思想概论、***理论和“***”重要思想概论；（之前上中国革命史和中国社会主义建设）；美国大学上美国与世界，中国大学上当代政治与经济：美国大学上公民与法、职业道德、社会研究课，中国大学上法律基础、道德修养、形势与政策课。欧洲也有类似的课程，只是名称上不同

问题九：高职高专学习的思想政治理论课有几门思想道德修养与法律基础，***思想和中国特色社会主义理论体系概论

二、政治理论包括哪些

3、马列主义理论及国际共产主义运动发展史。

4、中共历届领导人关于党的建设、组织管理的理论阐述。

5、中共历届领导人关于国家建设、管理和经济管理方面的理论阐述。

最基本的就是党的性质，党的理想，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表。

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

政治理论是关于政治的思想、观点或学说体系。政治理论具有阶级性，如资产阶级政治理论、无产阶级政治理论。无产阶级政治理论就是马克思主义的科学社会主义理论。在政治学的研究中，政治理论构成政治学研究范围内的一个基本方面。

政治理论有时又是政治学的代名词。政治理论的起源同政治活动一样悠久，古希腊的亚里士多德的名著《政治学》是人类第一本系统的、完整的有关政治理论的著作。政治理论作为一门独立的社会科学引起普遍的兴趣和广泛的研究，开始于20世纪初期。1903年美国建立了政治科学学会，1910年英国在大学里设置了政治理论课程。

三、大学思想政治包括那些内容

1、大学思想政治包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》，《形式与政策以及当代世界经济和政治》。

2、思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。

四、思想政治课有哪些科目

高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置

1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分

2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分

3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分

4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”）3学分

另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。

1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4学分

2．思想道德修养与法律基础3学分

（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分

五、思想政治建设内容包括哪些方面

1、把准政治方向。政治是党的生存和发展的首要问题，关系到党的前途命运和事业成败。我们要坚持的政治方向是共产主义的崇高理想、中国特色社会主义的共同理想的奋斗目标，这是党的基本理论、基本路线和基本战略。

2、坚持党的政治领导。我们要引导全党增强“四个意识”，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

3、夯实政治根基。加强党的政治建设，要紧扣人心这个最大的政治，把笼络人心、汇聚民智民力作为重要着力点。

4、防范政治风险。营造良好的政治生态是一项任务，必须将其作为党的政治建设的基础性、经常性工作。

5、防范政治风险。要教育引导各级领导干部增强政治敏锐性、政治鉴别力，做到眼睛亮、见事早、行动快。

6、永葆政治本色。加强党的政治建设，必须坚定不移、持之以恒地把反腐败斗争进行到底，使我们党永不变质、永不变色。

7、提高政治能力。各级领导干部特别是高级干部要练就一双政治慧眼，不畏浮云遮望眼。

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